CAPITULO 1

Este primer capítulo del libro "Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona", escrito por Lozano Rodríguez y Burgos Aguilar, editado en México por Limusa en 2008, presenta todo un desarrollo del modelo de educación a distancia, sus ventajas y comparativos con otros modelos educativos.
Personalmente se me hace muy interesante leer qué es y en qué se basa el modelo de educación a distancia. Pero no menos interesante es conocer de donde viene este modelo educactivo. Voy por partes:
En primer lugar se establece que es un modelo educativo que ofrece sobre todo, flexibilidad. Flexibilidad en tiempo y flexibilidad en espacio, lo que además de darle ciertas características, también se establece como las mayores ventajas. No requiere de que el profesor y el estudiante estén en el mismo lugar y tampoco que necesariamente estén al mismo tiempo. La educación a distancia tiene como antecedentes los modelos del estudio independiente guiado, qué tradicionalmente es lo que se conoció como aprendizaje por correspondencia (muy útil en la década de los años 60's), el modelo de aula remota, que correspondió a las tele-aulas y a los programas de radio de los años 70's y 80's. Finalmente se ha desarrollado el modelo interactivo, basado en el aprovechamiento del Internet.
Del modelo educativo interactivo se enfatiza mucho la flexibilidad de tiempo y espacio, pero además, el hecho de que favorece las demandas de educación de la población adulta, en donde no únicamente se saca ventaja del horario y el lugar, sino también, en cierta medida "de vencer el miedo de pisar el aula en personas adultas". Pero sobre todo, una gran ventaja que proporciona a los adultos, es la oportunidad de aportar su experiencia, algo que difícilmente ocurriría en el modelo presencial.
De donde proviene el modelo interactivo o de educación a distancia?, los autores hacen toda una descripción del reciente modelo de competencias laborales, derivado principalmente de la globalización. Las habilidades que se desarrollan bajo el modelo de competencias laborales, se adquieren mejor bajo el esquema de educación a distancia, que del modelo presencial tradicional.
En los comparativos que se establecen con los modelos híbridos o mixtos, éstos tienen que aprovechar lo mejor de los modelos presenciales y el modelo de educación a distancia.
Por último, los autores (o mejor dicho el autor de este capítulo), habla de la internacionalización de la educación por medio de la educación a distancia, ya que este modelo "borra" fronteras y además, los "bits no pagan aranceles".
De las ideas que me permite adquirir esta lectura del capítulo 1, es por demás claro el desarrollo de las habilidades interpersonales y habilidades intrapersonales, las cuales en muchas ocasiones no se dan en el modelo de educación tradicional o presencial.